Ebben az írásomban a volt koraszülött gyermekek fejlesztéséről kívánok néhány fontos gondolatot megosztani önökkel. Teszem ezt azért, mert egyre több szülő és szakember kéri ki a tanácsomat a volt koraszülött gyermekek tanulási képességének fejlődési menetéről.
Átlagteljesítmény
A szomatikusan és intellektuálisan jól fejlődő csecsemőknél is megfigyelhető, hogy kicsit késik a járás kialakulása, a manipuláció, valamint a kommunikáció is gyengébb. Ez természetesen még bőven belefér az átlagteljesítménybe. Ez az átlagteljesítmény a legtöbb gyermeknél 3-4 éves korig megmarad. Ezt követően lesznek, akiket kiváló képességekkel áldott meg a sors, de sajnos nagyobb számban fordul elő azon gyermekek köre, akiknél ép intelligencia mellett is a tanulási képesség elmarad. Tudjuk, hogy a jó értelmi képességekkel rendelkező volt koraszülött gyermekek iskolai tanulási képessége veszélyeket rejthet magában.
Mit is jelent a tanulási képesség?
– Tartós figyelem és koncentráció képességet, monotónia tûrést, rövid és hosszú távú memóriát, emlékezést.
– Képesség az analízisre és szintetizálásra (részekre bontás és részekből egység létrehozása). Képes legyen az észlelésre (hasonlót a hasonlótól való megkülönböztetésre).
– Képes legyen új információk felismerésére és abból definíció (összegzés) létrehozására.
– Ezen felül legalább ekkora hangsúlyt kap az ábrázolás, a síkban és térben való tájékozódás. Amely előkészítője az íráshoz és olvasáshoz nélkülözhetetlen pontos vonalvezetésnek, valamint a betûk pontos felismerésének (ld. észlelés képessége). A hallott szöveg pontos megértéséhez nélkülözhetetlen a kiváló hallás.
– A gyermek megfelelő kommunikációja, beszédértése, nagyban függ a passzív szókincs ismeretétől. A gyermek passzív szókincsét gyarapítják a versek, mondák, kisregények, mesék, amelyek látványosan kihatnak az aktív szókincsére is. A tananyag feldolgozásához és visszaadásához nélkülözhetetlen a megfelelő szókincs és logikus gondolkodás.
(Megjegyzés: az írás-olvasás zavarának tényleges kimutatásához speciális tesztek állnak rendelkezésre, erre most nem kívánok kitérni.)
– A biztonságos iskolai előmenetelhez fontos tényező az együttmûködés képessége, az empátia, a szolidaritás és nem utolsó sorban az egész életünket átszövő szabálytudat, amely kompromisszum képessé is teszi a gyermeket.
– Az erkölcsi tudat kialakítása igen hosszú folyamat, amely elsősorban a családban fejlődik és másodlagos az iskolában, társadalomban történő megerősítése.
A koraszülöttek fejlesztése
A volt koraszülöttek szakszerû tanulási képességet növelő és biztosító fejlesztését a szakemberek együttes véleménye alapján legalább 6-7 éves korig javasolják.
A heti egy alkalommal történő szakemberrel való konzultáció segíti a szülőt abban, hogy a gyermekével az otthonában milyen módon foglalkozzon.
Segítséget intézményünk dolgozói is szívesen nyújtanak.
Tunyogi Erzsébet
Konduktor, pszicho-terapeuta
2012. október 10.
SZAKÉRTő VÁLASZOL >> rovatunkban a cikk szerzője várja a témával kapcsolatos kérdéseiteket!
[color=blue] KAPCSOLÓDÓ CIKKEK [/color]
A koraszülött, a csecsemő és a kisgyermek tanulási képességének fejlesztése >>
Mit játsszunk a csecsemővel? II. rész >>
Honnan tudhatjuk, hogy gyermekünk nem megfelelően fejlődik? >>
Összes cikk GYERMEK FEJLőDÉSE témában >>